朗诵不只是“大声念”

    

    厦门晚报讯（文/图 记者 龚小莞  通讯员 陈国河）上周日，厦门文艺大讲堂戏剧讲座《浅谈少儿语言、朗诵技巧训练》在厦门市青少年宫举办。讲座由厦门市文学艺术界联合会主办，厦门晚报社、厦门市青少年宫联办，厦门市戏剧家协会承办。

    主讲人程艺芬是中国戏剧家协会会员，市戏剧家、曲艺家协会常务理事，厦门市朗诵学会副会长。她说，朗诵是一门综合的艺术修养课程，能给中小学生带来美的享受、美的熏陶，发展中小学生对作品的想象力、感受力，拓宽思路，增长见识。朗诵能够提高三个方面的素质——智力素质、身体(声音、形体)素质和心理素质。“可以说学习朗诵的过程，就是全面培养与提高以上综合素质的过程，在中小学生中普及朗诵技巧，发展朗诵艺术，能够大大的提高他们的综合艺术修养。朗诵教学，应因材施教，不应是填鸭式教育，要根据学生出现的问题有针对性的进行对比式教学，提高学生的鉴别能力。”

    作为朗诵爱好者，首先要了解什么是朗诵。“记得有一年我到开元少年宫开朗诵、表演课，许多小朋友们积极踊跃表演，朗诵儿歌、古诗，讲故事、读课文。我问他们‘什么是朗诵’时，他们回答‘大声念’。只说对了一小部分。”她指出，朗诵是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗：即声音清晰、响亮；诵：即背诵；就是用清晰响亮的声音，结合各种艺术手段来完善地表达作品思想感情的一种艺术语言。朗诵是一种传情的艺术，是一种再创作（作品是一度创作，舞台上的表演是二度创作），在忠实于原文的基础上进行艺术加工。朗诵者要有饱满的激情，并且淋漓尽致的抒发情感，以真实情感的朗诵感染听众，引起听众产生共鸣，使听众得到思想情感的熏陶和语言美的享受。为了达到舞台上的艺术效果，朗诵还采用各种艺术手段，如化妆、服装、舞美设计、舞台灯光的运用等来增强其艺术感染力。

   “厦门文艺大讲堂”是厦门市文联“芬芳鹭岛”文艺惠民系列活动之一，旨在通过活动普及文艺知识，帮助群众提高文艺修养和艺术水平，推动基层公共文化建设和社会道德文明建设，促进特区文艺大发展大繁荣。该活动自前年10月中旬起每周一次，一般安排在周末，已持续了一年多。讲堂内容包括文艺各门类基础知识、技能技法、欣赏品鉴、理论评论；文艺掌故、文艺生活等。以我市文艺家为主，适当邀请全省和全国知名文艺家。形式有专题讲座、现场辅导、表演艺术、交流互动等。

 

    附照片 程艺芬现场指导学生们朗诵